锚定“五个关键要素”，深化质量文化建设 ——数字经济管理学院改革与发展路径探讨

近日，《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）正式印发，明确提出深化专业、课程、教材、教师、实习实训等“五个关键要素”改革，推动职业教育人才培养从单一知识传授向综合能力提升转变。数字经济管理学院立足服务区域现代服务业发展，围绕这五个关键要素，探索质量文化建设的实施路径，推动教育教学改革走深走实。

一、聚焦五大核心改革

1. 动态调整专业设置——让专业更“实”

《意见》要求动态调整专业设置，裁撤弱势专业，面向新兴产业增设新专业，探索新专业增设快速响应通道。

目前，学院设有大数据与会计、业财数据应用与管理、跨境电子商务、网络营销与直播电商等专业，整体布局贴近现代服务业。但面对技术迭代加速、产业需求变化频繁的现实挑战，仍存在专业内涵建设滞后于产业实践、部分课程内容陈旧、传统商科与新兴数字技术融合不深等问题。

改革路径：

第一，建立“红黄绿”专业动态调整机制。依据区域服务业发展数据、就业质量、志愿填报率等指标，对现有专业进行分类评估。对就业持续低迷、与区域产业适配度低的专业予以调整或裁撤；对会计等传统专业实施数字化升级改造。

第二，开辟“新专业快速响应通道”。依托京东数字商业产业学院，联合京东、腾讯云等头部企业，快速论证和布局与岳阳区域经济适配的新兴专业，重点探索智慧文旅、低空物流运营、数智零售等方向，提升专业设置与地方产业的契合度。

2. 科学设计课程组合——让课程更“新”

《意见》要求科学设计课程组合，制定新建与升级改造课程清单，绘制能力图谱，强化通识与思政建设。

学院现有课程仍偏重理论教学，“新技术”与“老商科”存在简单拼接、融合不深的现象，学生岗位适应能力有待提升。

改革路径：

第一，绘制岗位能力图谱，反向设计课程。围绕现代服务业数字化升级趋势，梳理学生应具备的数据分析、智能决策、数字化营销等核心能力，制定“课程改造清单”，淘汰陈旧内容，增设《跨境电商数据选品》《人工智能经济学》等实战导向课程。

第二，对接职业标准和工作过程，重构“模块化、项目化”课程体系。将职业技能等级标准融入课程内容，推动专业核心课程采用真实企业项目教学，加大实践教学比重，强化课程思政与现代服务意识的深度融合。

3. 优化教材呈现形式——让教材更“活”

《意见》要求优化教材呈现形式，推进教材形态多样化，开发紧缺教材，健全校企合作开发机制。

数字经济领域知识更新快，传统纸质教材出版周期长、内容滞后，且缺乏企业真实数据与案例支撑，难以满足教学实战化需求。

改革路径：

第一，开发“新型活页式+工作手册式”教材。联合企业导师，将企业真实项目、技术标准、业务流程转化为教学资源，建设一批对接行业最新实践的特色教材。

第二，共建数字化融媒体教材。依托京东数字商业产业学院，推动教材向“纸质+数字资源”融合形态转型，开发《直播电商运营》《新媒体内容创作》等活页式、融媒体教材，实现教材内容动态更新。

4. 细化教师能力清单——让能力更“高”

《意见》要求细化教师能力清单，健全教师与企业人才“双向流动”机制，强化教师数字素养。

目前学院年轻教师多为“从校门到校门”，企业实战经验不足；企业技术骨干虽有实践经验，但缺乏教学能力培养。

改革路径：

第一，制定“双师型”教师数字能力清单。明确教师应具备数据工具应用能力、企业项目实践能力、产业趋势洞察能力。依托产业学院平台，开展常态化数字素养培训，提升教师面向现代服务业的实战教学能力。

第二，落实教师下企业实践锻炼制度。每年选派骨干教师进入京东、腾讯云等合作企业挂职锻炼，参与真实项目，推动企业技术资源转化为教学资源。同时设立“产业教授”岗位，吸引企业技术骨干、行业专家进课堂，优化师资结构。

5. 建设产教融合实习实训基地——让实训更“真”

《意见》要求通过企业委托、校企共建等方式建设实习实训基地，健全企业技术资源开放机制。

学院现有实训基地存在“硬件有、软件虚”的问题，学生缺乏处理真实复杂业务流程的沉浸式环境，岗位适应能力培养存在短板。

改革路径：

第一，建设“产教融合实践中心”。从单一设备捐赠升级为“场景+项目”共建模式，引入企业真实业务场景和脱敏数据，打造集教学、实训、生产、服务于一体的综合性实践平台，让学生在实战中掌握岗位核心技能。

第二，健全企业技术资源开放机制。推动合作企业开放技术标准、真实案例、业务流程，实现专业教学与企业实践的“同频共振”。

二、深化质量文化建设

校长在开学工作报告中提出“培育质量文化，培养合格人才”的目标。当前，民办高职院校已进入“质量突围”的关键阶段，“数量红利期”结束，发展重心由“求量”转向“求质”。岳阳现代服务职业学院数字经济管理学院应聚焦“就业导向、产教融合、特色发展、服务地方”，走“专精结合、做特做强”的高质量发展之路。

1. 深化产教融合

高职教育的核心是职业性，教学质量最终体现为学生的岗位适应能力。学院将依托京东数字商业产业学院，与企业共建课程、共享师资、共建实训基地，将真实项目引入课堂，实现“教室即车间、作品即产品”。全面推进专业数字化升级，将人工智能、大数据分析融入核心课程，升级教学场景，培养学生人机协同能力。同时，面向岳阳区域现代服务业发展需求，动态调整专业布局，推动会计等传统专业向数字化、智能化方向转型。

2. 打造双师队伍

教师是教学质量的第一资源。学院将实施“双师”素质提升计划，将企业实践经历作为教师职称评聘的硬性指标。引进技术能手、行业专家进入兼职教师库，承担实践技能课程，带动整体教学水平提升。以教学能力比赛为抓手，推动教师更新教学理念，掌握信息化教学手段，提升面向数字经济的教学胜任力。

3. 推进课堂革命

改变“满堂灌”的传统课堂，以学生为中心推进项目化、案例化、情境化教学。在电商、营销等专业引入真实企业项目进课堂，让学生在做中学、学中做。完善过程性考核评价机制，提高项目完成度、团队协作、技能操作在考核中的比重，激发学生学习主动性和实践创新能力。

4. 提升就业质量

建立毕业生就业质量跟踪反馈机制，对就业率、专业对口率、薪资水平、用人单位满意度等指标进行常态化监测，将调查结果反向用于教学诊断和专业改进。通过职业认知课程、企业参观、行业专家讲座，帮助学生明确职业方向。结合专业特色，引导学生考取职业技能等级证书，增强就业竞争力。在就业指导中强化工匠精神和职业素养教育，帮助学生树立正确择业观，实现高质量就业。

质量文化是学院发展的灵魂，专业、课程、教材、教师、实训是质量建设的核心载体。数字经济管理学院将锚定五个关键要素，持续深化改革，强化内涵建设，努力打造服务区域现代服务业发展的高素质技术技能人才培养高地。